{"id":218,"date":"2020-03-17T19:13:06","date_gmt":"2020-03-17T19:13:06","guid":{"rendered":"http:\/\/ready2learn.de\/?page_id=218"},"modified":"2020-05-25T16:53:12","modified_gmt":"2020-05-25T16:53:12","slug":"optik","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/ready2learn.de\/?page_id=218","title":{"rendered":"Optik"},"content":{"rendered":"\n
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Optische Differenzierung:<\/strong>
(F\u00e4higkeit, Gleiches von Ungleichem zu unterscheiden – z.B. Unterschied zwischen \u201ca\u201d und \u201co\u201d oder zwischen \u201ch\u201d und \u201ck\u201d sehen)<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Wenn das Kind mehrere Auff\u00e4lligkeiten in den folgenden Bereichen zeigt, dann sollte man dieses Sinneswahrnehmungsgebiet trainieren:<\/th><\/tr><\/thead>
Das Wesentliche aus dem Gesehenen kann nicht erfasst werden<\/td><\/tr>
Optisch \u00e4hnliche Dinge werden nicht als ungleich erkannt<\/td><\/tr>
Das Erkennen wichtiger Informationen aus einer F\u00fclle von Reizen gelingt nicht<\/td><\/tr>
Die F\u00e4higkeit fehlt, etwas aus dem Hintergrund herauszufiltern<\/td><\/tr>
Das Kind muss alles angreifen, um zu begreifen<\/td><\/tr>
Schwierigkeiten bei Farb- und Formunterscheidungen<\/td><\/tr>
Das Schreiben und Erkennen der Buchstaben ist schwierig<\/td><\/tr>
Die Schrift ist schlecht leserlich und unordentlich<\/td><\/tr>
Uneinheitliche Gr\u00f6\u00dfe der Buchstaben<\/td><\/tr>
Ungenaue Formwiedergabe der Buchstaben und Ziffern o Verwechslung von Buchstaben, die sich durch ihre Lage unterscheiden (d\/b, u\/n)<\/td><\/tr>
Die Unterscheidung von \u00e4hnlich aussehenden Buchstaben, Rechenzeichen und Ziffern (h-k, a-o, 7-4, 6-5) f\u00e4llt schwer<\/td><\/tr>
Seitenverkehrtes Lesen oder Schreiben von Ziffern, z.B. 6 und 9<\/td><\/tr>
Vermehrt passieren Abschreibfehler<\/td><\/tr>
Schwierigkeiten beim Mengenerfassen<\/td><\/tr>
Auslassen von Buchstaben oder Ziffern<\/td><\/tr>
Schwierigkeiten bei der Zehner\u00fcberschreitung<\/td><\/tr>
Schwierigkeiten bei zusammengesetzten Rechenaufgaben<\/td><\/tr>
Schwierigkeiten bei der Gliederung von Textaufgaben<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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Finde… OD_bp_db_dp_dpd.pdf<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Link zu vielen Arbeitsbl\u00e4ttern zur „Optischen Differenzierung“<\/a> <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Optisches Ged\u00e4chtnis<\/strong>: F\u00e4higkeit, sich Gesehenes zu merken, abzuspeichern und wenn n\u00f6tig, wiederzugeben (z.B. sich merken wie ein Wort geschrieben wird).<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Wenn das Kind mehrere Auff\u00e4lligkeiten in den folgenden Bereichen zeigt, dann sollte man dieses Sinneswahrnehmungsgebiet trainieren:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Optische Informationen werden nicht gespeichert<\/td><\/tr>
Schwierigkeiten, sich Farben, Formen, Bilder, Muster und Gegenst\u00e4nde zu merken<\/td><\/tr>
Wortbildeinpr\u00e4gung gelingt nicht: W\u00f6rter werden oft zehnmal richtig geschrieben, dann wieder falsch<\/td><\/tr>
Schwierigkeiten beim Zeichnen von Mustern aus dem Ged\u00e4chtnis<\/td><\/tr>
Verwechslung der Buchstaben a-e-o, h-k, f-t, m-n<\/td><\/tr>
Das Kind findet beim Lesen die Textstelle nicht<\/td><\/tr>
Beim Abschreiben oftmaliges Hinschauen auf die Vorlage<\/td><\/tr>
Die Schrift ist eckig, Rundungen und L\u00e4ngen sind unterschiedlich<\/td><\/tr>
In den Heften sind die Buchstaben a-e-o gleich<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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Link zu vielen Arbeitsbl\u00e4ttern zum „Optischen Ged\u00e4chtnis“<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Optische Serialit\u00e4t<\/strong>: F\u00e4higkeit, Gesehenes der Reihe nach ordnen zu k\u00f6nnen (z.B. die Abfolge von Buchstaben in einem Wort oder Reihenfolge der Zahlen)<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Wenn das Kind mehrere Auff\u00e4lligkeiten in den folgenden Bereichen zeigt, dann sollte man dieses Sinneswahrnehmungsgebiet trainieren:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Optische Reihenfolgen k\u00f6nnen nicht richtig wahrgenommen werden<\/td><\/tr>
Schwierigkeiten beim Zusammenlauten, beim Erfassen des Hintereinanders der Buchstaben<\/td><\/tr>
Umdrehen der Reihenfolge der Buchstaben beim Lesen und Schreiben<\/td><\/tr>
Es fehlen Buchstaben oder Silben, sie werden vertauscht oder hinzugef\u00fcgt<\/td><\/tr>
Stockendes langsames Lesen<\/td><\/tr>
Mitartikulieren, Vorsagen des vorgegebenen bzw. angesagten Textes<\/td><\/tr>
Umstellung der Wortfolgen beim Schreiben<\/td><\/tr>
Auslassen von Buchstaben, Endungen oder W\u00f6rtern beim Schreiben<\/td><\/tr>
Verdoppelung von Buchstaben<\/td><\/tr>
H\u00e4ufig nachtr\u00e4gliches Hinzuf\u00fcgen fehlender Buchstaben in einem Wort<\/td><\/tr>
Ungleiche Zeilenabst\u00e4nde und Abst\u00e4nde der Buchstaben innerhalb eines Wortes sowie der W\u00f6rter untereinander<\/td><\/tr>
Verdrehen der Reihenfolge einer Geschichte (z.B. beim Aufsatzschreiben)<\/td><\/tr>
Abgleiten in Nebens\u00e4chlichkeiten und den Bezug zur Handlung verlieren<\/td><\/tr>
Falsche Reihenfolge der Zahlen, Auslassen von Ziffern o Schwierigkeiten beim Z\u00e4hlen und Abz\u00e4hlen<\/td><\/tr>
Schwierigkeiten beim Mengenerfassen<\/td><\/tr>
Langsames Erlernen der Grundrechnungsarten<\/td><\/tr>
Auslassen von Teilschritten beim Rechnen<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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Link zu vielen Arbeitsbl\u00e4ttern zur „Optischen Serialit\u00e4t“<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Nutzung der Materialien<\/a><\/blockquote>